LABORATORIO: DI EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE E AL SUONO.
17-02-2025 – 14,30-16,30
18-02-2025 – 14,30-16,30
Obiettivi del laboratorio:
- Sviluppo della Creatività: Stimolare la creatività degli alunni attraverso l’esplorazione e l’espressione delle emozioni tramite il suono e la musica.
- Sensibilità Uditiva: Favorire una maggiore sensibilità uditiva, permettendo agli alunni di distinguere e ricreare suoni ambientali, nonché di collegare il suono all’immagine in modo efficace.
- Autostima e Lavoro di Gruppo: Incrementare l’autostima degli alunni e le loro capacità di collaborare in gruppo, mediante la creazione di una canzone e la partecipazione attiva alla sonorizzazione di un cartone animato.
- Comprensione della Struttura Musicale: Approfondire la comprensione della struttura musicale attraverso l’analisi delle canzoni e la creazione di testi e melodie.
Primo incontro
– Presentazione iniziale:
· – Introduzione alle slide sul rapporto tra musica/suono e immagine.
· – Visione di alcuni video illustrativi a supporto delle spiegazioni teoriche.
– Strumenti e applicazioni presentati:
· – Book Creator: introduzione all’app per creare contenuti multimediali.
· – Freesound: banca dati di suoni liberamente accessibili.
· – Audacity: software per l’editing audio, utilizzato per sperimentare con il suono.
– Attività pratiche:
· – Emozionario sonoro: esercizio per esplorare emozioni attraverso i suoni.
· – Sonorizzazione: creazione di suoni legati alla pioggia
Secondo incontro
– Lezione introduttiva:
· – Analisi delle canzoni dello Zecchino d’Oro per comprenderne la struttura musicale.
– Attività di sonorizzazione:
· – Sonorizzazione e colonna sonora per il cartone “Il Riccio Capriccio”:
· – Suoni ambientali, dialoghi e musica per accompagnare la narrazione.
– Lezione teorica:
· – Spiegazione della forma canzone e della sua struttura.
· – Creazione del testo e melodia per la composizione della “nostra canzone”.
– Materiale visivo:
· – Utilizzo di slide e video a supporto delle lezioni.
Il laboratorio musicale ha avuto ricadute significative sia sugli alunni che sui corsisti adulti.
• Per gli alunni:
• È stata stimolata la loro creatività e la capacità di esprimere le proprie emozioni attraverso il suono e la musica.
• Hanno sviluppato una maggiore sensibilità uditiva, imparando a distinguere e a ricreare suoni ambientali, nonché a collegare suono e immagine in modo efficace.
• La creazione della canzone e la partecipazione attiva alla sonorizzazione del cartone animato hanno contribuito ad accrescere la loro autostima e la capacità di lavorare in gruppo, oltre a sviluppare una comprensione più profonda della struttura musicale.
• Per i corsisti adulti:
• Hanno acquisito competenze tecniche nell’uso di software come Audacity, Freesound e Book Creator, utili anche per eventuali applicazioni future nel contesto didattico.
• Il laboratorio ha fornito loro una visione più ampia del rapporto tra suono, immagine e narrazione, e una consapevolezza maggiore di come questi elementi possano essere integrati per creare contenuti educativi multimediali coinvolgenti.
• Hanno appreso come utilizzare la musica per stimolare e veicolare emozioni, migliorando così le loro abilità nel progettare attività didattiche musicali.